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       2006年的中国教育界和文化界无疑是不平静的，伴随着一个民间办学模式“现代私塾”的重新出现，对于新文化运动以后已经根深蒂固的现代教育和现行教育模式而言，其一统天下的格局被就此打破了。一时之间，针砭之词和溢美之言充塞了整个的网络和报纸媒体，孰是孰非，成为了公众瞩目的焦点，也成为了继私塾这种传统教育教学模式被废除多年以后，重现现代社会的第一次正面交锋。    就在“孟母堂”叫停不久，2006年11月28日，教育部新闻发瑞脑消金兽言人在例行新闻发布会上表示：私塾只要按程序批准就可开办。这一规定是自20世纪50年代初以来，中国首次允许个人开办私塾。而此前不久，上海、湖北等地尝试开办的全日制私塾还曾被叫停，引起诸多争议。我们应该如何看待私塾教育在现代的复苏？对于私塾教育，我们应该拒之还是纳之？孩子们在私塾中能够得到什么、失去什么？这样的教育模式与社会发展又是否合拍呢？